Conceptions d’enfants de cinq ans sur le cycle de la matière organique dans le contexte du compostage

VALÉRIE MARCHAL-GAILLARD

Abstract

This paper focuses on the knowledge about organic matter processes among five-year-old children who were only exposed to informal learning within the context of home waste management. We used structured interviews with 48 young children to determine their knowledge about the organic matter cycling in composters. The determination of five significant stages for a global understanding of the cycle of organic matter and the construction of three levels of conceptions have allowed us to conclude that young children are able to understand scientific processes involved in composting in the context of their family practice of organic waste management.

Keywords

Early childhood environmental education, science education, preconceptions, home organic waste management

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DOI: https://doi.org/10.26220/mje.3848

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