Τα συναισθήματα που βιώνουν οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί κατά τη διδασκαλία στην τάξη και σε περιβάλλον ψηφιακής τάξης

Περίληψη

Η εργασία εστιάζει στο πεδίο διαχείρισης της σχολικής τάξης  και διερευνά τις συναισθηματικές  καταστάσεις που βιώνουν οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί (οι όροι αφορούν στα δύο γένη) κατά την εκπαιδευτική διαδικασία στη σχολική τάξη στο περιβάλλον της δια ζώσης και της διδασκαλίας στην ψηφιακή αίθουσα. Οι συνθήκες στο διδακτικό-μαθησιακό περιβάλλον, οι ενέργειες του εκπαιδευτικού, οι σχέσεις και η αλληλεπίδραση των μελών της σχολικής τάξης επηρεάζουν τα συναισθήματα που βιώνουν οι μαθητές και αυτό μπορεί να  έχει αντίκτυπο στο κλίμα της τάξης και στην επίδοση. Οι εκπαιδευτικοί δηλώνουν ότι και οι ίδιοι βιώνουν ανάλογες συναισθηματικές καταστάσεις κατά τη διδασκαλία στη σχολική τάξη. Οι συναισθηματικές καταστάσεις και τα αντίστοιχα συναισθήματα  που  επιλέχτηκαν  προς διερεύνηση είναι η ματαίωση, η πρόκληση, η υπερηφάνεια και η πλήξη. Η πρόσφατη εμπειρία της διδασκαλίας στην ψηφιακή αίθουσα λόγω της πανδημίας Coνid-19 αποτέλεσε την αφορμή για περαιτέρω διερεύνηση των συναισθημάτων ακαδημαϊκ ής επίτευξης και στην εξ αποστάσεως διδασκαλία. Επιχειρείται, λοιπόν, η διερεύνηση των συναισθημάτων  επίτεξης των  μαθητών και των εκπαιδευτικών κατά τη διδασκαλία στη δια ζώσης σχολική τάξη, επίσης, και στο περιβάλλον της ψηφιακής αίθουσας. Στην έρευνα συμμετείχαν εκπαιδευτικοί που διδάσκουν στο δημοτικό σχολείο, με εμπειρία και στη σύγχρονη εξ αποστάσεως διδασκαλία. Σύμφωνα  με τα αποτελέσματα της έρευνας, οι εκπαιδευτικοί  αποτιμούν ότι τα συναισθήματα επίτευξης, τα οποία  βιώνουν τόσο οι ίδιοι όσο και οι μαθητές  τους,  εμφανίζουν διαφορετική συχνότητα στη δια ζώσης και στην εξ αποστάσεως διδασκαλία.