Σχεδιάζοντας το σχολείο του μέλλοντος: Όταν οι μαθητές/τριες μετουσιώνουν την ψηφιακή τεχνολογία σε κοινωνική πράξη

Περίληψη

Η παρούσα εργασία παρουσιάζει μια καινοτόμο εκπαιδευτική παρέμβαση διάρκειας τριών μηνών, η οποία αξιοποίησε την τρισδιάστατη σχεδίαση όχι ως μέσο εκμάθησης ψηφιακής Τεχνολογίας, αλλά ως εργαλείο συμμετοχικού επανασχεδιασμού του σχολικού περιβάλλοντος, ενσωματώνοντας αρχές της Εκπαίδευσης για την Αειφόρο Ανάπτυξη, το Design Thinking και την προσέγγιση STEAM. Με αφορμή την εμπλοκή της σχολικής μονάδας στον 7ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό Τρισδιάστατης Σχεδίασης και Εκτύπωσης ST3dM 2024-2025, μαθητές/τριες της Στ΄ τάξης, μέσα από βιωματικές και διερευνητικές δραστηριότητες, κατέγραψαν τις ανάγκες του σχολείου και τις απέδωσαν σε τρισδιάστατα ψηφιακά πρωτότυπα. Οι σχετικές προτάσεις, που αφορούσαν την ενεργειακή θωράκιση, την ενίσχυση του πρασίνου και της φυσικής σκίασης, τη δημιουργία λειτουργικότερων υπαίθριων χώρων, την προώθηση της ανακύκλωσης και την αισθητική αναμόρφωση, μετουσιώθηκαν σε πραγματικές παρεμβάσεις με τη συνεργασία του Συλλόγου Γονέων. Η διαδικασία αυτή δεν ενίσχυσε μόνο τον ψηφιακό γραμματισμό και τη δημιουργικότητα, αλλά μετέτρεψε τους/τις μαθητές/τριες σε ενεργούς συν-διαμορφωτές/τριες της σχολικής καθημερινότητας. Η εργασία, η οποία διακρίθηκε με το 3ο Βραβείο στον διαγωνισμό, προτείνει ένα εφαρμόσιμο παιδαγωγικό μοντέλο, στο οποίο η τρισδιάστατη σχεδίαση λειτουργεί ως μοχλός μετασχηματιστικής μάθησης και ενεργού πολιτειότητας.